Teorías de aprendizaje, autoestima y comportamiento social en relación con rendimiento en matemática y exclusión escolar

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Fecha
2007-06-07
Autor
Palabras Clave
Teorías del aprendizaje, Procesos cognitivos, Enseñanza de la matemática, Neurociencia, Autoestima
Metadatos
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URI
http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/20320
Colecciones
Información Adicional
Correo Electrónicontelleria@iprm.upel.edu.ve
EditorSABER ULA
ISSNRevs-0006
Periodicidadsemestral
Publicación ElectrónicaRevista Equisángulo
SecciónRevista Equisángulo: Ensayos